ABP: Reto de la semana en tres fases
Instrucción directa y aprendizaje basado en proyectos Desde la enseñanza secundaria y hasta la universidad el tipo de enseñanza que he recibido en las cursos de Matemáticas y Ciencias ha sido primordialmente a través de una persona exponiendo la teoría (siempre terminando con el clásico ¿entendieron?), para después pasar a resolver problemas: primero el profesor o un adjunto, para que después los estudiantes practiquen con las tareas y se examinen con un evaluación sumativa. Mis calificaciones fueron casi siempre altas y sin embargo, no estuvieron acompañadas de un buen aprendizaje en el sentido que lo define José Ignacio Pozo: duradero y transferible. En la UACM , donde trabajo actualmente, inicié mi experiencia docente colaborando en un proyecto de "indagación guiada" basado en materiales desarrollados a partir de la investigación en enseñanza de la Física, en donde a partir de experimentos sencillos los estudiantes desarrollan herramientas de trabajo científico de mane